昨天的實驗，因為要用牛蛙作實驗，就要用腦脊髓穿刺法，這是最快讓牛蛙升天的方法。有位馬來西亞來的大一學弟，不太敢對活生生的動物下手，另一個澳門的學妹也不喜歡血腥畫面，他們互為隔壁組，因為上課會用廣東話聊天互開玩笑，也知道我聽得懂（雖然不是全部），所以我待會要幫他們兩組。
我先幫馬來西亞學弟那一組弄牛蛙，先教他們怎麼抓，把牛蛙固定在手上、然後找到枕骨大孔位置、調整入針角度。馬來西亞學弟和他的 partner 還是不敢真的下手，一直很緊張說青蛙好可憐他不敢拿針（其實也不是真的帕，比較是不願意真的做這件事），我就開玩笑問他：
「你呀頂唔頂得住呀？」 （行不行呀／受不受得了啊？ ）
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昨天上課小考，牛蛙的外部形態及循環系統。在我們改學生的考卷時，發生了以下的事件。
第一題考本實驗犧牲牛蛙的方法，標準答案是腦脊髓穿刺，當然如果寫穿刺、腦穿刺、脊髓穿刺、穿刺法，我們都算學生對。結果我改到一個學弟寫了「刺穿」，那張考卷分數不太好，博班學長看到分數還覺得我是不是改太嚴，整張考卷看過一遍，等他瞄到「刺穿」以後...
「喔好吧...XD...」
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小朋友們要考試了，我們七位助教們要出題。
除了正式題目以外，還要出一些加分題。這次出得比以往簡單，問答題比例減少，多增加一點大是大非的是非題（賞鳥篇）。
結果考前一天我們才知道小鬼們不知道考試要寫英文， CW 緊急上去他們班板提醒以後，小朋友們開始在推文裡瞎起鬨（考前亢奮症候群），我也上去發了一篇，提醒考試注意事項。
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來到台大以後，我覺得這裡還有一種很特殊的 characteristic ，那是以前我在自己的大學所見識不到、體會不到的。
除了學生的氣質很有令人信任的感覺以外，另一點是這裡的學問多樣性多，除了分生與細生以外，尚有生理學、水產生物病理學，而生態學更是有名的龍頭之一。不會像以前我的大學訓練背景，只願意發展細生和分生。
而且和許多其它大學的老師或專業研究團隊有所合作往來。以往有許多在報紙或新聞上才看得到的老師名字，卻不時會在校園內或課堂、演講上遇到。在學術上多有聯絡以外，還有些老師彼此之間是同學、師生、學長姐學弟妹的關係，網路串起來，好大一個家族！
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三月中，校園中的流疏（又名流蘇）開始進入花期。
流疏之名，話似要在「詩經」或是「ＸＸ植物誌」之類的書中才找得到 ，聽來相當古老。的確它是古老的物種，而且稀有，連我都沒聽過幾次，而今才是第一次目睹。這種樹以往是分布在東亞，如中國、韓國、日本一帶（因此古籍有名），據說現在全台灣野生的流疏找不到 50 棵，而台大校園裡栽有十幾棵的流疏，現成為保種分株的來源。流疏一般在三月開花，花期到四月，一開起來就如同滿樹白雪，故又有四月雪之稱。
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剛才和系羽練完球，回到系館，看到普生實驗帶的大一小朋友正在做英文作業，對著電腦麥克風唸英文練發音。
原來台大的大一英文有個網站，是特別用來給修課學生練習發音用的。外籍老師錄好音以後，會在網站裡重複播放，學生跟著唸句子，系統再對學生的口說做分析比對，包含語調、音量、發音等，會及時給出分數，80 分為合格。好羨慕台大的大一英文居然有這種設計，不過即使大學不是念台大，我到現在還是很慶幸自己的大一英文老師很棒，並不把焦點放在學生會不會唸英文，也不是塞單字叫學生背，而是針對文章的修辭結構、還有時事文化觀點做分析，也教我們怎麼分析英文文章。很上乘的訓練。
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至於上次的普通動物學實驗助教訓練，我們要採血，驗血型、觀察血球計數、順便看看呼吸生理功能。
驗血型、看血球，這些就要採血，每人發一支採血針，自己扎自己（或給別人扎），總之要滴三滴血：一滴拿去做血液抹片，染色後放顯微鏡下觀察；兩滴拿去檢驗血型，分別加上Ａ抗原及Ｂ抗原，觀察凝集反應。
高中參加過兩次的醫學營，拿採血針扎手指頭這種事情對我來講很簡單不過，但想起大三動物生理學實驗那次，要檢驗凝血時間，要扎好幾個洞，我有心理壓力，一直對自己不能下手，除了被同學笑以外（大一普生實驗的採血高手，到了大三竟然變成俗仔），還在手上扎了八個洞，結果還弄不出什麼血。
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身為研究生，要擔任普通動物學實驗的助教。我們有六個人，分別來自動物所以及生態所碩博士班，擔任本系上的實驗助教。這項任務，從學理上對我們而言並不是難事，指導大一小朋友進行普通動物學的實驗，或是協助小朋友操作儀器工具。好玩的是，我們帶的班級裡，有我上學期帶過服務學習的小朋友，還有自己系羽的小朋友，六位助教的組成也很有意思：CW 是七年前，我們在大一生科盃時認識的（當時她在台大動物系羽，是我們的對手，現在我反而跑來台大變成她的隊友）；YC 和我研究所同屆，但上學期我修動物行為學的課程時，他擔任我們的課程助教，我們討論過很多修課的問題；GC 則是生態所學長，上學期教過我們動物行為學的課 －－ 這麼多歷史淵源，結果這學期居然被分在一起共事，很巧！ 等於一直都是熟人碰面。
實驗及學問本身並沒有什麼難處可言，但是當了助教，準備課程是要花點巧思的。
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這學期擔任大一普通動物學實驗的助教，助教除了教大一小朋友以外，自己也需要接受訓練。歷次助教訓練的課程中，我們上過基礎組織學一次，解剖過老鼠兩次、青蛙兩次。而上次訓練講到神經解剖與生理學，終於有個我大學時期唸得還算可以的主題了，我們玩了大腦模型，試圖拼出一個立體的大腦、測試跟腱反射、測量雙眼視野、視覺近點、兩點觸覺分辨敏感程度、聽覺測試。那個拼大腦是我最開心的部分。
神經解剖和生理這部分是我大學時期學得還算不錯的科目（多虧大學有兩位老師，打的基礎很好），但看到一堆零件在我面前，要把它拼成一個完整的大腦，這還是第一次。
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上禮拜和系羽下去嘉義打大生盃，自己是很混的打贏了一場男雙，系羽則打到亞軍，不過叫我開眼界的是台大學生外出玩樂的瘋狂。那兩天玩得好開心。
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這兩天是杜鵑花節，可是下著雨，實在是沒有興趣冒雨去參觀，杜鵑花是真的開得很漂亮，可惜這兩天下雨，打壞了不少。還好上禮拜有花了一個下午的時間去拍，台大杜鵑果然名不虛傳！
大概是二月中，開始吐蕊。直到我到了現場才知道為什麼台大的杜鵑名不虛傳，那開得是一個誇張！有的整棵杜鵑，從頭到腳找不到幾片葉子，都是花。白色帶點小紫斑的白琉球杜鵑、紫色的艷紫杜鵑、淡粉紅的粉白（粉紅）杜鵑、艷紅的大紅杜鵑。
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我覺得念研究所以後，我對分數很計較。
研究所的及格分數是七十分，換句話說，以前大學拿七十分是還可以勉強接受，但現在研究所只拿七十幾，在地位與數值分配上，就是相當於以往大學的六十幾。
上學期的成績出來，我的神經生物學只有 75 、動物行為學 79、神經生物學特論 85、細胞生物學專題討論 90。神經生物學和動物行為學是我最喜歡、也花最多時間去讀的科目（我整本神經生物的課本，從頭到尾筆記畫滿、「讀」完），但都拿不到 80 ，當然期中考沒考好是主要原因，我也盡我最大的力量，在手動操作養菌的實驗之餘，總是要在考試以前能夠把課本或講義念過至少一遍（有的章節兩遍），做筆記。儘管平均還有 80 以上，但仔細檢閱內容，就發現真正的功夫科目，拿的分數並不高，統計來說帳面好看而已。
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