goodfish

　　最後一堂，期末考。收集各組蛙骨以後，兩人監考兩班，其它六人負責在外面打蛙骨分數。

　　而小朋友們在裡面經歷期末的交戰。

　　這時我們在外面看各組蛙骨，有些蛙骨做得還不錯。

　　但有些蛙骨實在是做得很爛，而且很不負責任；居然有一組，青蛙做得歪七扭八，像是發生車禍、受到嚴重外力傷害以後才交來，而且沒有胸骨，還說胸骨忘了黏上去，放在宿舍裡等一下要回去拿，有人這樣拼蛙骨的嗎？（這組我是真的很想直接把蛙骨當掉）

　　而且說好要能夠展現出青蛙的活動的動態，可是就是有些人喜歡惡搞青蛙姿勢，做得又醜，還跟我說他（她）就是要自己的想法、不喜歡照著課本的限制。基本上我不在乎你管不管課本怎麼做，但你的青蛙不是常態姿勢又做得醜，如果是我打分數，就算不當掉也不會給超過 60 分。

　　有些也很有創意，連我大學時拼蛙骨也沒想到可以這麼展示蛙骨，好的作品也是可以收集起來，以後開個蛙骨博物館集中存放展示的。等到多年以後，也許當事人都三十歲了或是有小孩了，再回來看看當年自己、同學或老上好幾屆的學長姊，念大學的普動實驗是怎麼樣的一個情況，應該也很有意思。大家拼了兩個禮拜的蛙骨，也辛苦了！

　　最後一堂課，助教（同事）們很捨不得的來個合照。