今天（禮拜六）是慈濟這邊一年一度碩士班博士班研究海報發表的日子，整個場地就像一個生醫 conference ，凡是這學期研究有做出成果的，海報生出來貼出去。有學術海報比賽（有各領域專長老師來評分），要解說......等等的。因為自己實驗室今年三位學長姊貼了三篇海報出去，以前待的實驗室的學姊也出了一篇海報，所以去支持一下。
其實這活動一直以來每年都有，從我到大一到大四。大一下的我學問基本功還太菜，對這些相關東西不了解，也就沒有去注意，只知道有一群人的研究結果出來了，大二也還是不了解，經過會場也就只是經過而已。大三開始進實驗室以後，大三下的那一場，我終於有動機去看看人家海報上的研究成果了。自己弄分子生物弄了快一年，而且大部分是在失敗中渡過，就想看看人家學長姊到底在玩些什麼，怎麼弄得出來而我卻跌跌撞撞。還有是因為進了實驗室而認識的隔壁陳教授家學長姊們，那時也出了海報（其中一個威靈學長是我們大二生化實驗的小助教），以上種種以及其他種種，我就去了。但是當時還是很菜，對於學長姊為什麼做這個題目，其背後的意義和應用何在，丈二金剛摸不著頭腦，似懂非懂，只知道用了一些分生和細胞的技術。也在那時，遇到了現在所待的實驗室所栽培出來的一位已畢業的學姊，開始了我轉換實驗室跑道的契機。因為她很好心的從頭到尾跟我這個不是研究生或教師，只是個大三的外行人從頭講到尾，講得實在很精采，而且讓我這個外行人一聽就懂，開啟了興趣。
今年的生醫海報研討會，看著實驗室的三位學長姊貼海報出去，和蒞臨評分的評審委員（相關專長教授們）解說，說得口沫橫飛津津有味，委員們提出問題，學長姊們解釋問題，一來一往，那種精采我很難形容。今年在參觀學長姊的海報時，突然發現我可以了解他們在說什麼了！從基因微陣列晶片、Ｋ他命在小鼠恐懼記憶的學習的影響、甲基安非他命對老鼠學習的影響，我已經可以 follow 學長姊解說的腳步，並有舉一反三推測的能力了，這些背景知識是我去年辛苦所學的，念paper、查書，我經過了那一段辛苦日子，只為了不要在實驗室當個看人家操作自己卻毫無概念的旁觀者，而要能跟他們討論出些心得來；只為了不要在 seminar 上被電死，查書，找老師討論。累積到今天，我可以跟學長姊一起在海報上做推理，學到了東西。這都是辛苦努力的結果，誰知道當時的有所需要，造就了現在的有所收穫？
先前大三待了一年的實驗室，當年碩一的學姊已是碩二，要畢業了，也提出了海報。到了學姊的海報那邊去看。看到熟悉的名詞，那正是我當年在那間實驗室搞得死去活來的某基因，因為是新發現，所以我們對它所知甚少，他的性質也很不穩定，常常讓我們一天到晚在做 trouble shooting，學姊努力了近兩年，終於成為首先一個把這個基因轉到細胞裡去看表現結果的研究者。這個基因是從Ｂ肝病毒找到的，目前在醫學上已知慢性Ｂ型肝炎長期下來有轉變為肝癌的可能；這個基因送進細胞，果然有導致癌化的現象。學姊是第一個說明這個基因和在肝癌細胞轉變之間關係上的人。以我去年的水準，分子生物的一些實驗，對我是絕緣體，因為失敗太多讓我覺得很沮喪，不太想去碰那些東西，在考試時腦筋也漿糊化，考得不好學得也不好。但去年重修分生後，今年的我已經可以看出學姊分生實驗設計上的脈絡，於是才懂得為什麼這樣做可以做出這樣的結果。我個人是很興奮，因為有種撥雲見日茅塞頓開的感覺，只是沒寫在臉上。原本是我最不喜歡的分生實驗，而今已不再是我學問上的攔阻。
知識這玩意兒，真的是要用的就會主動去學，沒有興趣或不會用到的，你強迫他去學，除非他是頭腦特別好（像我們的一些怪物級的強者老師），否則學習效果還是不會好的。
其實這活動一直以來每年都有，從我到大一到大四。大一下的我學問基本功還太菜，對這些相關東西不了解，也就沒有去注意，只知道有一群人的研究結果出來了，大二也還是不了解，經過會場也就只是經過而已。大三開始進實驗室以後，大三下的那一場，我終於有動機去看看人家海報上的研究成果了。自己弄分子生物弄了快一年，而且大部分是在失敗中渡過，就想看看人家學長姊到底在玩些什麼，怎麼弄得出來而我卻跌跌撞撞。還有是因為進了實驗室而認識的隔壁陳教授家學長姊們，那時也出了海報（其中一個威靈學長是我們大二生化實驗的小助教），以上種種以及其他種種，我就去了。但是當時還是很菜，對於學長姊為什麼做這個題目，其背後的意義和應用何在，丈二金剛摸不著頭腦，似懂非懂，只知道用了一些分生和細胞的技術。也在那時，遇到了現在所待的實驗室所栽培出來的一位已畢業的學姊，開始了我轉換實驗室跑道的契機。因為她很好心的從頭到尾跟我這個不是研究生或教師，只是個大三的外行人從頭講到尾，講得實在很精采，而且讓我這個外行人一聽就懂，開啟了興趣。
今年的生醫海報研討會，看著實驗室的三位學長姊貼海報出去，和蒞臨評分的評審委員（相關專長教授們）解說，說得口沫橫飛津津有味，委員們提出問題，學長姊們解釋問題，一來一往，那種精采我很難形容。今年在參觀學長姊的海報時，突然發現我可以了解他們在說什麼了！從基因微陣列晶片、Ｋ他命在小鼠恐懼記憶的學習的影響、甲基安非他命對老鼠學習的影響，我已經可以 follow 學長姊解說的腳步，並有舉一反三推測的能力了，這些背景知識是我去年辛苦所學的，念paper、查書，我經過了那一段辛苦日子，只為了不要在實驗室當個看人家操作自己卻毫無概念的旁觀者，而要能跟他們討論出些心得來；只為了不要在 seminar 上被電死，查書，找老師討論。累積到今天，我可以跟學長姊一起在海報上做推理，學到了東西。這都是辛苦努力的結果，誰知道當時的有所需要，造就了現在的有所收穫？
先前大三待了一年的實驗室，當年碩一的學姊已是碩二，要畢業了，也提出了海報。到了學姊的海報那邊去看。看到熟悉的名詞，那正是我當年在那間實驗室搞得死去活來的某基因，因為是新發現，所以我們對它所知甚少，他的性質也很不穩定，常常讓我們一天到晚在做 trouble shooting，學姊努力了近兩年，終於成為首先一個把這個基因轉到細胞裡去看表現結果的研究者。這個基因是從Ｂ肝病毒找到的，目前在醫學上已知慢性Ｂ型肝炎長期下來有轉變為肝癌的可能；這個基因送進細胞，果然有導致癌化的現象。學姊是第一個說明這個基因和在肝癌細胞轉變之間關係上的人。以我去年的水準，分子生物的一些實驗，對我是絕緣體，因為失敗太多讓我覺得很沮喪，不太想去碰那些東西，在考試時腦筋也漿糊化，考得不好學得也不好。但去年重修分生後，今年的我已經可以看出學姊分生實驗設計上的脈絡，於是才懂得為什麼這樣做可以做出這樣的結果。我個人是很興奮，因為有種撥雲見日茅塞頓開的感覺，只是沒寫在臉上。原本是我最不喜歡的分生實驗，而今已不再是我學問上的攔阻。
知識這玩意兒，真的是要用的就會主動去學，沒有興趣或不會用到的，你強迫他去學，除非他是頭腦特別好（像我們的一些怪物級的強者老師），否則學習效果還是不會好的。
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