goodfish

　　真實的 IMRAD 標準是滿講究的，每個禮拜實驗課上完後，就要自己安排時間自己做自己的報告進度，拿老鼠來，實驗以後，把實驗結果拍照做出初步報告，下週上課前在實驗室集合，呈現給老師以及修課同學看。老師看過以後，對格式和結果做出一點修改的建議（以及實驗操作過程的修正），再下一週把報告寫成，email 給老師。所以是滿趕的，大家都在做實驗想要早點得到實驗結果，自己就不敢怠慢，不過有些時候總有失敗，得要再排一個禮拜時間重做（自然多增加一個禮拜的 working time），或是遇到考試，後來有些實驗，好像大家也不是完全準時能有結果提出給老師看，老師在期初就笑著說千萬不要拖，拖得越晚，時間越少。

　　另外是採用 IMRAD 的標準，就是報告交出去以後還會有被老師退回重寫的機會（我聽過好幾個案例），直到符合老師的標準為止。這也是我在大學沒有體會過的經歷。這種報告如此學術要求，也需要查很多的 paper 來當 reference ，和自己所做的結果相比較，或是補充說明。

　　以下是寫得很辛苦的報告們。

　　Gross anatomy ，這是第一門課，以前在參考書上才能看到的東西，如今是要自己去拍照、去標出來。Nissl stain 也是，不只是因為以前只能在課本上看到，而第一次在顯微鏡下看到有染出來自己要的結構，是滿開心的。

　　HRP tracer injection ，閃亮亮的在顯微鏡下呈現出 neuron 的形狀，還滿漂亮的。

　　BDA tracer injection ，這個實驗，修課的七個人，都試過兩次，沒有一個人做出來，老師說可以借以前有沒有學長姊做過的標本來寫報告，於是我就借了博班畢業的學姊的標本。

　　Acetylcholine esterase (AChE) 染色。能夠在大腦中染出深色的區域，就是和運動相關的區域，有大量的 acetylcholine esterase ，例如基底核相關區域。我的研究區域是 sensory 相關區域，自然找不到幾顆含有 AChE 的細胞，不過能把腦內各區域染得這樣壁壘分明，是滿漂亮的。另外是，根據某本權威參考書，應該是能夠在我的地方找到 AChE 的，可是我找不到，去查了 paper 才知道原來是剛出生的小老鼠才有，長大以後就沒有了，也許是和運動功能發育有關吧。

　　免疫組織染色：Tyrosine hydroxylase 和 pERK（還有和行為有關的痛覺 formalinl test），大家也都染不出什麼共識。但報告還是要寫，於是只能大量查考以前人怎麼做的，一大堆的 reference 來寫。

　　由於讀學術英文也讀慣了，這次整學期也就用英文寫報告，就當是投稿一樣。以我所知，大部分修課學生都是用中文寫，不過對我而言，參考資料都是英文，如果讀過英文後還要轉回用中文來表達，對我來說太麻煩，而且專有名詞都是英文或拉丁文，如果一篇學術報告在一堆中文描述之間，夾雜若干英文出現，我總是覺得卡卡的，看不習慣，還有英文寫報告，現在對我來說還是直覺些，雖然以前在大學不是沒有用英文寫過報告，但用英文寫這種學術型的報告卻還是第一次，每一次寫完以後，都要檢查有沒有拼錯字或是很奇怪的文法（老師對學術英文可是很在行）。

　　這整學期的最後兩篇報告還是期末考週過後，我在彰化參加研討會時，利用空檔趕完寄回台北給老師的。不過讓我比較意外的是，頭一次全部用英文寫報告，我的報告從來沒有被退過。

　　雖然過了很辛苦的一學期，修了很硬的一門課，但它的確是很紮實，很受用（全部都要靠自己主動查資料，查到的以後都是自己的本錢）。而且最後學期成績結算，這門課拿到了 89 分的高分，我大學時很少有專業科目拿這麼高分的，所以這門課對我而言不但紮實受用，而且爽！